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武冈税务:构建“以税护遗、以旅兴遗”长效机制

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武冈税务:构建“以税护遗、以旅兴遗”长效机制

武冈税务:构建“以税护遗、以旅兴遗”长效机制

刘惊蛰在为学生上课。通讯员 摄(shè) 刘惊蛰(jīngzhé),女,汉族,1980年出生,中学(zhōngxué)一级教师,任教于湘潭县石鼓镇歇马中学。自1998年参加工作以来,她扎根边远(biānyuǎn)山村,从事初中语文教学工作,并长期(chángqī)担任班主任,先后获评市级优秀班主任、市“莲城园丁”、县级初中语文骨干教师等荣誉。 6月(yuè)11日,阴天有雨。 在湘潭县(xiāngtánxiàn)偏远的山窝窝里,歇马中学像一颗倔强发光的星辰(xīngchén),静卧在青山与绿水相拥的怀抱中。 再过不到一周的时间,我教的九年级学生,就将(jiāng)走进中考考场。 “我不(bù)要求你们取得最好的成绩,但你们一定要尽力。”去年9月,我接手这个班时,告诉(gàosù)孩子们。 当时,他们的基础尤其是(shì)写作能力(xiězuònénglì),差得让我心疼。作文里,他们简单的话语像一幅没有色彩和线条的画,还满是语法错误。 我决定(juédìng)从阅读抓起。早上(shàng),我声情并茂地领读,不断鼓励他们:“大声读出来,读书要像唱歌一样有韵律!”课堂上,我结合课本内容,引入阅读材料;图书室(túshūshì)里,我一个个指导他们选择阅读适合自己的书籍(shūjí)…… “您眼里的光,比教室(jiàoshì)里的灯还亮。”半年多前,我批改作文,钢笔尖在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话(huà),是他语文水平破土而出的“嫩芽”,也是少年对老师发自心底的认可(rènkě)。 我刚开始教他(tā)时,小谦还是一个偏科(piānkē)严重的孩子——数学课上解方程式神采飞扬,一到语文课就把课本竖成“屏风”。 如今,望着台下38双眼睛(yǎnjīng),我(wǒ)相信他们会自信地步入考场,取得理想的成绩。 雨水淅淅沥沥地下着(zhe),教学楼(jiàoxuélóu)的灯光一盏接一盏熄灭。晚上10点半(diǎnbàn),我拖着疲惫的身躯,轻轻推开教师公寓的门。屋内,在我所教七年级班级就读(jiùdú)的女儿早已熟睡,微光透过纱帘洒在她恬静的脸上,编织出温柔的夜曲。 我20岁结婚,直到32岁才有了(le)这个孩子。 2003年3月10日那个黄昏,始终刻(kè)在我记忆深处。 那天,班上一名学生因病没来上学。放学后,怀有两个多月身孕的(de)我(wǒ),跨上单车便往她家赶。乡间土路(tǔlù)坑洼不平,车轮碾过碎石与泥坑,我满心都是对学生的担忧,却浑然不觉危险正在逼近。 过度劳累(láolèi)与颠簸导致我习惯性流产,也造成了随后近10年的遗憾。 直到2012年,女儿的(de)诞生才让我终于尝到(chángdào)做母亲的喜悦,我把她视作生命中最珍贵的礼物。 这些年,年轻教师来了又走。其间,我有过多次调往县城的(de)机会。可(kě)每次看到学生热切的眼神,我的心就软了下来。作为从(cóng)乡村走出的教师,我太明白教育(jiàoyù)对这里的孩子意味着什么:教育是他们走出大山、改变命运的重要机会。 为了不让家长和学生失望,我(wǒ)主动挑起班主任的担子,常年守在初三的教学(jiàoxué)岗位上。 思来想(xiǎng)去,我也决定把女儿留在自己班里。我想,这里的家长都希望将孩子(háizi)交给我带,我也一定能教好自己的女儿。 我轻轻给女儿掖了掖被角,看着(kànzhe)她仍然稚嫩的脸庞,嘴角不自觉(zìjué)地扬起。 我始终坚信,把学生当作自己的孩子对待,是(shì)身为教师最朴素也(yě)最坚定的信条。 2014年一个暴雨倾盆的傍晚,我得知学生小青因(xiǎoqīngyīn)家境贫寒面临辍学(chuòxué),脑子里只有一个念头:不能让孩子的求学路断在这里。 我深一脚浅一脚地(dì)在泥泞里跋涉10多里路,浑身(húnshēn)湿透、满身泥污(níwū)地赶到她家,握着孩子父母的手反复(fǎnfù)说:“再难也要让孩子读书,办法我们一起想。”当晚我就把小青带回学校,用自己微薄的薪水为她代缴学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然不过的事。 后来遇到小锦,一名浑身是“刺”的留守少年。他(tā)就像棵长歪的小树苗,让我既心疼(xīnténg)又着急。我陪着他写作业,送他篮球,让他和父母通电话(tōngdiànhuà)……我知道,每一个孩子心里都(dōu)藏着向上生长的渴望,只缺一束温暖的光。 那个陪着他送奶奶去医院的(de)通宵,听着小锦哭着说要变好的承诺,我忽然觉得,所有的付出(fùchū)都值得。 这些(zhèxiē)年,给生病的孩子(háizi)送药,替淋雨的孩子烤干衣服,深夜守着学生入眠,清晨陪着他们晨跑……这些细碎的日常,于我而言不过是(shì)为人师者、为人母者的本能。 教育从来不是冰冷的说教,而是用真心换真心,把每个孩子都当作掌心的宝贝,陪他们走过风雨(fēngyǔ),静待(jìngdài)花开。 (华声在线全(quán)媒体记者 王铭俊 整理)
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